blog yang mau di cari

http://anan-nur.blogspot.com/2012/01/evaluasi-program-pendidikan-prof-dr.html
http://anan-nur.blogspot.com/p/link-pendidikan.html Read more

refleksi minggu ke 4

Pada pertemuan minggu ke 4 ini kami di tugaskan untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 6 orang, dan setiap pertemuan digilir untuk menjadi ketua kelompok. Dalam tugas pertemuan ke 4 ini kami di tugaskan untuk membahas dan meringkas materi pa yang telah di download yaitu materi dari 3a pmbelajaran ict sampai 3g pembelajaran ICT.

Setelah materi di download kemudian di ringkas kemudian tiap-kelompok mempresentasikan materi yang telah di ringkas tentang prosedur pengembangan media pembelajaran yaitu  identifikasi kebutuhan dan karakteristik, perumusan tujuan , perumusan alat ukur keberhasilan , GBPM, dan sebagainya setiap kelompok mempresentasikan  dengan menggunakan contoh-contoh untuk memudahkan teman untuk memahami materi yang telah disampaikan, dan kelompok kami pun mepersentaikan pembahasan tentang perumusan alat ukur keberhasilan yaitu megenalkan tentang berbagai rumusan tentang kemampuan setiap individu dimana kita harus mampu mengukur kemampuan kita untuk menunjang suatu keberhasialan.

satu perstu tiap kelompok maju untuk memperpresentasikan.

Harapan :

semoga tugas ICT nggak seribet nh lagi jujur tugas yang di sampaikan dosen kami rata2 nggak paham , bagaimana cara mengerjakanya dan membuatnya , lagian tugasnya terasa semakin lama semakin berat, dan satu lagi kenapa setiap minggu kerjaanya kita harus meringkas itu pekerjaan yang berat banget , semoga pelajaranya nggak buat kita galau hehe

Kekhawatiran :

saya khawatir saya akan stress nantinya melihat tugas yang seribet ini heheh

HASIL DISKUSI

A.      Konsep dan Aplikasi Media Pembelajaran
1.       Pembelajaran Sebagai Proses Komunikasi
Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai positif. Kriteria belajar adalah sebagai berikut :
•      Belajar sebabnya di sadari
•      Adanya proses 
•      Belajar membutuhkan interaksi

2.       Kedudukan Media dalam Sistem Pembelajaran 
Komponen pembelajaran meliputi : tujuan, materi, metode, media, dan evaluasi. Media adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran, misalnya : media film, televisi, diagram, dan komputer. Media pembelajaran selalu terdiri dari dua unsur penting yaitu unsur perangkat keras dan unsur pesan yang di bawanya.

3.       Komponen-komponen Komunikasi
Mempunyai komunikator, pesan, saluran, penerima pesan dan balikannya. Faktor yang mempengaruhi efektivitas sebuah komunikasi (Ishak, 1995 : 3) :
a)    Kemampuan berkomunikasi penyampaian pesan
b)   Sikap dan pandangan penyampaian pesan
c)    Tingkat penyampain pesan
d)   Latar sosial budaya dan ekonomi

4.       Perumusan Tujuan Mempunyai Ketentuan
a)    Learned Oriented
b)   Operational Oriented
c)    Kebermanfaatan
d)   Learnability

5.       Penjelasan Prosedur Pengembangan Media
a)    Identifikasi kebutuhan dan karakteristik siswa
Maksudnya adalah adanya kesenjangan antara kemampuan dan sikap yang kita inginkan dengan kemampuan, keterampilan dan sikap siswa yang berbeda-beda. contohnya, pada siswa SD diharapkan memiliki keterampilan menulis dan menghitung.
b)   Perumusan tujuan
Merupakan suatu yang sangat penting karena akan mempengaruhi arah dan tindakan kita. Misalnya, dengan menggunakan gambar siswa SD di harapkan memiliki pengetahuan untuk membedakan hewan omnivora, herbivore dan karnivora.
c)    Perumusan materi
Materi perlu disusun dengan memperhatikan kriteria-kriteria tertentu dianta sahih (valid), tingkat kepentingan (significant). Contok : nama-nama pulau besar yang ada di Indonesia.
d)   Perumusan alat pengukur keberhasilan
Pembelajaran yang dilakukan haruslah diukur apakah tujuan pembelajarannya sudah tercapai atau belum. Contoh : LKS
e)   GBPM
Sebagai pedoman untuk menulis naskah pembelajaran media. Contoh : topik-topik yang berisi materi pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan psikomotorik yang memerlukan penjelasan visual.
f)     Penulisan naskah media

B.      Meretas Masa Depan
Arief Sadiman, dkk memberikan urutan langkah-langkah yang harus diambil dalam pengembangan program media menjadi 6 langkah, yaitu :
•         Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa
•         Merumuskan tujuan instruksional dengan operasional dank has
•         Merumuskan butir-butir materi secara terperinci
•         Mengembangkan alat oengukur keberhasilan
•         Menulis naskah media
•         Mengadakan tes dan revisi  
 C. ASPEK PEMBELAJARAN
1.  Rumusan Judul
Contoh.
Judul Kurang Baik    Judul Yang Baik
TATA SURYA    SEPERTI APAKAH KEADAAN DI LUAR ANGKASA?
2.  Rumusan tujuan pembelajaran
Perhatikan contoh berikut :
Rumusan tujuan kurang baik    Rumusan Tujuan yang Baik
Setelah mempelajari media ini, siswa dapat menjelaskan terjadinya jantung koroner    Dalam waktu 15 menit anda (kamu) akan mampu menjelaskan hal-hal yang dapat menyebabkan terjadinya jantung koroner dengan baik.

3.  Apersepsi
     Apersepsi difungsikan untuk ‘membawa dunia mereka ke dunia kita’. Kontekstualitas dalam apersepsi manjadi penting, karena kita mencoba ‘manarik’ mereka ke dunia yang kita ciptakan dalam media, tetapi yang paling akrab dengan penggunaan media kita.
B.  PERANAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL (DKV) DALAM PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
Komunikasi visual adalah ilmu yang mempelajari dan mengembangkan bahasa visual (semantik, sintaktik, dan pragmatik) untuk keperluan informasi dan komunikasi.
Hal-hal yang perlu di perhatikan sebagai berikut
Komunikatif
Visualisasi mendukung materi ajar, agar mudah diterima oleh siswa.
 Pelajari pesan yang akan disampaiakan secara mendalam.
Pelajari kebiasaan dan hal-hal yang diminati/disukai oleh sasaran yang berkaitan dengan hal visual (ikon, gambar dan elemen visual lain)
 Kreatif
Visualisasi diharapkan disajikan secara unik dan tidak klise (sering digunakan), agar menarik perhatian.
             Sederhana.
              Visualisasi tidak rumit supaya  kejelasan isi pesan mudah diterima dan diingat.
  Unity
     Penggunaan bahasa visual yang harmonis, utuh dan senada agar materi ajar dipersepsi secara utuh    (koprehensip)

  Penggambaran Obyek dalam bentuk Image yang presentatif
     Gambar dapat berupa fotografi atau gambar informasi berupa tabel/diagram dan gambar bergerak (animasi dan film)
  Pemilihan warna yang sesuai
     Penggunaan kunci warna atau panduan warna berdasar teori warna Munsel, untuk mendapatkan   warna-warna yang selaras
  Unsur Visual Bergerak (animasi dan/ atau movie)
     Animasi dapat dimanfaatkan untuk mensimulasikan materi ajar dan video untuk mengilustrasikan materi secara nyata. 
D.Analisis karakteristik  siswa

Pengertian kararteristik siswa 
Karakteristis siswa adalah aspek-aspek atau kualitas perseorangan  siswa yang terdiri dari minat,sikap,motivasi belajar,gaya belajar,kemampuan berfikir dan kemampuan awal yang dimiliki.
Klasifikasi Karakteristik Siswa Berdasarkan Potensi
  Nativisme adalah kecerdasan seseorang di pengaruhi oleh sifat bawaan sejak lahir
  Empirisme adalah kecerdasan seseorang di pengaruhi oleh lingkungan 
  Konvergensi adalah kecerdasan seseorang di pengaruhi oleh sifat bawaan dan lingkungan 
  
E.    Bagaimana Merumuskan Tujuan Khusus Pembelajaran yang Lengkap dan Cermat 
       Pada karya klasik Marger (1975) yang memasukkan 3 komponen utama dalam suatu rumusan dan tujuan : perilaku, kondisi dan derajat (criteria) keberhasilan.
  Definisi kondisi
Komponen kondisi dalam tujuan khusus pengajaran menyebutkan “Sesuatu” yang secara khusus            diberikan atau tidak diberikan ketika mahasiswa menampilkan perilaku yang ditetapkan dalam tujuan. Sesuatu yang dimaksud sebagai kondisi dalam tujuan khusus pengajaran biasanya berupa :
a.       Bahan dan alat
b.      Informasi
c.       Lingkungan
Penyebutan kondisi dalam suatu rumusan tujuan khusus pengajaran diperlukan apabila :
a.       Ada atau tidak adanya kondisi memiliki pengaruh yang berarti pada kemampuan mahasiswa dalam menampilkan perilaku seperti yang ditetapkan dalam rumusan tujuan.
b.      Mahasiswa telah dinyatakan secara jelas dan cermat apabila cukup rinci dimana mahasiswa dapat mengidentifikasi bahan, alat, informasi atau lingkungan yang diperlukan untuk menampilkan perilaku yang ditetapkan dalam tujuan.
c.       Kondisi telah dinyatakan secara lengkap apabila semua bahan, alat, informasi dan lingkungan yang mempengaruhi mahasiswa dalam menampilkan perilaku yang ditetapkan dalam tujuan khusus dicantumkan.

F.  Panduan Pengembangan Media Pembelajaran
a.       Pengertian materi pembelajaran
Adalah pengetahuan, keterampilan dan sikap yang harus dikuasai peserta didik dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.
b.      Jenis-jenis materi pembelajaran
•         Fakta
•         Konsep
•         Prinsip
•         Prosedur
•         Sikap/nilai
Prinsip-prinsip pengembangan materi pembelajaran :
  Relevansi → kesesuaian
  Konsistensi →keajegan
  Adequcy → kecukupan
Penentuan cakupan dan urutan mencari pembelajaran:
a)      Penentuan cakupan materi pembelajaran
b)      Urutan materi pembelajaran, ada 2 yaitu : pendekatan procedural dan pendekatan hierarkis.
c)       Penentuan sumber belajar
Strategi implementasi media pembelajaran 
1.       Langkah-langkah penentuan materi pembelajaran
a)      Identifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar
b)      Identifikasi jenis-jenis materi pembelajaran

2.       Strategi urutan penyampaian
a)    Strategi urutan penyampaian simultan
b)   Strategi urutan penyampaian suksesif 

3.       Strategi penyampaian jenis-jenis materi
a)    Strategi penyampaian fakta
b)   Strategi penyampaian konsep
c)    Strategi penyampaian materi pembelajaran prinsip
d)   Strategi penyampaian prosedural
e)   Strategi penyampaian materi aspek sikap

4.       Strategi belajar
a)    Menghafal
b)   Mengaplikasi
c)    Menemukan
d)   Memilih

G.   Pengembangan Materi Pembelajaran Sains dalam Mata Kuliah IPA Terapan
•    Mata kuliah IPA
•    Topik-topik materi pembelajaran :
1)      IPA terapan penyediaan air ersih
2)      IPA terapan pada penanganan bahan pangan
3)      IPA terapan pada penanganan resapan air
•    Pengembangan materi pembelajaran IPA terapan
•    Materi pembelajaran pada perkuliahan :
1)      Penerapan elastisitas benda padat
2)      Perubahan tekanan gas
3)      Perubahan gerak air
•    Kesimpulan 
IPA terapan : penerapan ilmu IPA untuk mengatasi permasalahan praktis yang bermakna luas dan bersifat dina. Read more

refleksi minggu ke tiga

Mata kuliah tentang pemilihan Media dan Sumber Belajar. termasuk didalamnya kriteria dan lain sebagainya.

1. Sebuah Motivasi baru untuk mendapat prestasi yang lebih Baik.
2. Dan yang jelas tugas2 baru yang semakin banyak.

Harapan :

Jawab :

1. Nilai ku tetep baik
2. Bisa fokus pada setiap tugas2 yang diberikan.
3. Dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan baik.
4. Mampu dengan cepat memahami perintah dosen  selama menyampaikan materi.
5. Selalu mendapat kemudahan baik dalam menyelesaikan tugas, memahami materi yang disampaikan
6. tugasnya jangan terlalu ribet
7. belajarnya di buat lebih menyenangkan

Kekhawatiran :

Jawab:

1. Tidak bisa mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas2 dengan baik.
2. Tidak fokus pada perkuliahan.
3.  Terlalu banyak tugas yang diberikan.
4. tidak bisa membagi waktu dengan baik karena tugasnya cukup banyak.
5. semangat saya takut luntur 

Read more

refleksi minggu ke 2

untuk pembeljaran itc kali ini , kami mendiskusikan tentang media pembelajaran berbasis itc , adapun hasil diskusinya nihil sama sekali di sebabkan kami belum mengadakan diskusi sama sekali,  akan tetapi say mencoba mencari methode yang dapat di gunakan dalam pembelajaran , lalu saya bertemu dengan mas farhan seorang guru SD lalu sya berdiskusi denganya , adapu dia adalah seorang gruru agama di sekolah tersebut  ini adalah hasil dari wawancaraku denganya .
1. mekanisme penyampaian :
mekanisme penyampaian dengan methode qiraah dan melihatkan gambar ( visual ) serta mengaji bareng dengan guru ( audio ) serta praktek baca qur'an
2. penggunaan media .
adapun media yang di pakai adalah alqur'an dan gambar
 3. penggunaan media
adapun alqur'an di gunakan untuk membaca bersama sambil belajar melafazkan huruf arab lalu gambar berguna untuk sebagai media visual dalam menyampaikan contoh materi
4. kedudukan media .
sebagai sarana untuk membantu guru dalam menyampaikan materi dengan menggunakan media tersebut    siswa lebih muda belajar dan lebih menarik
5. efektifitas pembelajaran
walau pembelajaranya agak sedikit monoton karena media yang di pake itu itu saja tapi media itu cukup ampuh dalam pembelajaran
6.  kelebihan dan kekurangan
a. kelebihan

• siswa lebih tertarik mengikuti pembelajaran
• pembelajaran lebih efektif dan efisien
• kualitas pembelajaran bisa ditingkatkan

b. kekurangan

• pembelajaranya monoton
• agak sedikit boros jika setiap siswa harus beli buku iqra'
• pembelajaranya mungkin agak sedikit membosankan jika hanya memakai media tersebut 

7. kesimpulan 

menurut saya methode mengajar dengan menggunakan quraah jika bahan terasa mahal dan tidak ada alternatif yanf lebih muda atw gampang menurut saya media tersebut cukup ampuh

Read more

refleksi minggu pertama

Apa yang di peroleh hari ini ?di keheningan pagi, cahaya mentari mulai merambak , pagipun mulai tersibak , burung 2 bersiul di atas genteng, ayam ayam berkokok berkokok dengan suara cempreng, jangkrik berteriak buat pening , semuanya bernyanyi dalam suatu nuansa symphoni alam bersuka ria menyambut pagi yang indah ini , Tapi di atas kasur aku masih tidur nyenyak dengan kaki merangkak badan tengkurap  , ahhh .....mataku sayup badanku hendak beranjak dari kasur yang masih tergeletak , sebenarnya aku malas banget kuliah jum' at ini karena hari nh ada mata kuliah media dan sumber belajar berbasis ICT , yang buat aku malas bukan dosenya tapi mata kuliahnya , aku jujur aku juga seorang yang rada rada gaptek ghituuuuu.... aku masih terniang ketika semester lalu belajar TIK , ku harusmenghafal materi ketika ujian  .tapi buan berarti aku nggak suka TIK aku suka banget ngotak atik laptop ampe laptopku rada rada error ghitu < kashian banget yah >  tapi jujur methode pembelajaran yang paling berat bagiku yakni " menghafal " tapi ku harap dosenku kali ini memberi soal ujian nantinya nggak da yang harus di hafal ..hahahh..........   kemarin dosenku mempresentasikan tentang macro media FLASH  aku jadi penasaran ingin mencoba aplikasi baru nh kelihatanya keren banget , harapanku mogha aku bisa menguasai materi ini dengan baik  , walau dalam hati kecilku aku malu sama temen temen ku jika aku tak bisa menguasai materi ini dengan baik "masa gw ketinggalan ama temen teen gw " dalam sanubari yang terdalam di junjung dengan semangat yang tinggi dengan visi misi memajukan pendidikan di indonesia kedepan yang lebih baik "lebai banget ........emang lagi pemilu" harapanku mogha aku dapat menguasai materi ini dengan baik dan dapat nilai A. aminnnn  Read more